عام

مكافأة - الجنائية والاتصالات (1)

مكافأة - الجنائية والاتصالات (1)

تستخدم مفاهيم الثواب والعقاب للتواصل مع الأطفال وتوفير الانضباط. وإلى أي مدى يكون الآباء محقون في هذا؟ يجب أن تمنح المكافأة والعقوبة؟ إجابات على هذه الأسئلة مركز ELELE لإرشاد الأطفال والشباب والبالغين أخصائي علم نفس وتربية خاصة Bihter Gencer العطاء.

ما هي الثواب والعقاب؟

المكافأة والعقاب هي في الواقع مفاهيم موجودة بالفعل في الحياة. سلوكنا له عواقب طبيعية. تتيح لنا تجربتنا مع هذه النتائج تحديد السلوكيات التي يمكن أن نتخلى عنها وأيها يجب أن نستمر فيها. ماذا يجب أن تكون جرعة وتوازن المكافأة والعقاب حتى يكبر الطفل ، يمكن أن يتوصل إلى استنتاج مفاده أن "الثواب والعقاب موجودان بشكل طبيعي في الحياة .. ليس بالكثير أو القليل جدًا من توقعات المكافآت أو الجزاءات ؛ ليس دائمًا توقعات التقدير والموافقة أو العقوبة أكثر من السلطة ؛ حتى يتمكن من مواصلة حياته من خلال فهم مفاهيم الثواب والعقاب مع التوازن الصحيح في الحياة. لذلك أريد أن أقول: ألا يسرق شخص ما لأنني أذهب إلى السجن أم لأن السرقة ستزعجه بشكل جوهري؟ أم أنه يساعد صديقه في سلام داخلي من البر ، أم أنه يساعدني في التفكير في أنني إذا ساعدته بعد ذلك؟ هل يتوقف الشخص عند الضوء الأحمر حتى لا تفرض الشرطة عقوبة ، أو لأنه استوعب السبب وراء عدم تمرير الضوء الأحمر؟

عادة ما تتبادر إلى ذهنك حلوى الشوكولاتة عندما تقول إن المكافأة أو العقوبة في الماضي أو الضرب قد تصل إلى قدم واحدة ، لكن الآن تأتي عقوبة الغرفة. كل من العقوبة والعقاب هي لنفس الغرض: değiştirmek لتغيير السلوك السلبي ووضع السلوك الإيجابي ". ولكن دعونا نرى ما يحدث عندما يتم ذلك مع العقوبة:

يتم تعريف العقوبة في القاموس على أنها: "معاناة أو معاناة من جريمة أو سوء سلوك". بمعنى آخر ، لا تنطوي العقوبة على تصحيح الخطأ ، بل تجعله يعاني.

فلماذا معاقبة؟

يقول الآباء في بعض الأحيان: çocuklar إذا لم نعاقب الأطفال ، فسوف يقومون بكل أنواع الأذى "،" أحيانًا أشعر باليأس لدرجة أنه لا يوجد شيء يمكنني فعله "، أو أقوم بمعاقبة طفلي لأنه يفهم هذه اللغة فقط".

عندما سُئل الوالدان ، ما هو شعورك عند الحكم عليك عندما كنت طفلاً؟ أجاب لار: قاتمة كرهت أمي ، فكرت أنها كانت امرأة مثيرة للاشمئزاز ، ثم شعرت بالذنب حيال ذلك. " ، ديم أتمنى لو كنت مريضًا وماتًا للغاية ، وتخيلت أن والدي سيشعرون بالغضب حيال ما فعلوه. "، أعتقد أنني سأفعل نفس الشيء مرة أخرى ، لكن هذه المرة لن ألقي القبض علينا."

وبالتالي فإن المشاعر التي تثيرها العقوبة هي: الكراهية ، والانتقام ، والإنكار ، والشعور بالذنب ، والشفقة على النفس ، والخوف وعدم الأمان ...

لنلقِ نظرة على النتائج الأخرى للجملة:

** يصرف العقوبة ، لا يوقف السلوك. أعتقد أنه لا يوجد مكان للعقاب في علاقة صحية بين الوالدين والطفل. العقاب لا طائل منه لأن العقاب يصرف انتباه الطفل بدلاً من التفكير فيما يفعله الطفل وإدراك العواقب. يحاول الولد أن يعذّر نفسه ، "لكنك تصرخ في وجهي دائمًا ، لكن هذا ما حدث" ؛ أو كيف يمكن أن ينتقم منه. لذلك "يصرف".
** العقوبة لا تعطي الانضباط الداخلي ، فهي توفر فقط سيطرة خارجية (ربما لفترة من الوقت)
** يُعتبر دفع الدين ، وهو ما يعادل المجرم ، بمثابة تصفية للجريمة. إذا تم دفع المال ، يمكن القيام به مرة أخرى.
** العقوبة تعتبر مهيمنة على الضعيف والقوي. أول شيء سيفعله الطفل دائمًا هو إظهار قوته للأضعف.
** العقاب يؤثر على احترام الذات للطفل سلبا. أطفالنا ليسوا ألواح صيفية يمكننا استخدامها كما يحلو لنا.
** العقوبة تجعل الوالد يشعر بالتحسن فقط ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالضرب ؛ يوفر الضرب دافعًا بدائيًا للتفريغ ، لفترة من الوقت
** إذا لم يتمكن الوالد من إيجاد طريقة أخرى ، فسيتم معاقبته ، لكن هذا لا يشير إلى حاجة الطفل ولكن إلى عجز الوالد.
** العقوبة تعني إقامة علاقة صحية بين الوالدين والطفل. يقوم الطفل بسلوك سلبي ، وتعاقب الأم ، ويغضب الطفل ، ويكرر السلوك من أجل غضب الأم مرة أخرى ، وبالتالي الانتقام منها بطريقة لا تعرفها ، ومعاقبة الأم مرة أخرى ، وبالتالي تشكيل حلقة مفرغة.

لذلك يجب ألا يتعلم الطفل أبداً عواقب السلوك السلبي؟

النتائج الطبيعية للسلوك:

بالطبع ، السلوكيات لها عواقب طبيعية. إذا منحه الفرصة ، يمكن للطفل أن يتعلم هذه النتائج تلقائيًا. على سبيل المثال،
يبرد الطفل الذي لا يرتدي قفازاته ،
يتم ترك الطفل وحده بعد فترة من الوقت
لا يمكن للطفل الذي يكسر لعبته أن يلعب بهذه اللعبة مرة أخرى ،
(أو نتيجة طبيعية إيجابية) يمكن للطفل أن يتصرف مثل عرين بالغ قبل مساعدته على جمع الطاولة وسيستمتع بها أولاً ،

يمكننا إعطاء الأطفال الفرصة لتجربة هذه العواقب الطبيعية بأنفسهم. ولكن ليس مثل هذا: "انظر ، قلت لك ، إذا كنت لا تستمع لي لأنك ترتدي قفازاتك" هذا مرة أخرى خطاب مهيمن يثير الغضب والشعور بالذنب لدى الطفل. يمكن للطفل التمسك بها وإذا كان طفلًا في حاجة إلى مزيد من التحكم ، فلن يكون قادرًا على ارتداء القفازات مرة أخرى ... أو يندم إذا كسرت لعبتك ، لا لعبة أخرى "... هنا هي النقطة الأساسية: إبقاء غضبنا عن الموقف مهم جدًا لإخبار الموقف ...

النتائج المنطقية للسلوك:

لا يمكننا السماح ببعض السلوكيات بشكل طبيعي. بالطبع ، لا يمكننا أن ندع الصبي يصطدم بسيارة كي يتعلم عبور الشارع. النتائج المنطقية هي النتائج التي تحددها ، والتي تتعلق بسلوك الطفل. لا يمكن للطفل أن يفهم سبب عدم تمكنه من مشاهدة التلفزيون لأنه لا يأكل ، لكنه يفهم بشكل أفضل لماذا لا يستطيع مشاهدة اليوم التالي عندما لا يقوم بإيقاف تشغيل التلفزيون في الوقت المحدد. قد يحتاج الطفل الذي يتسرب للمنظفات على الأرض أو يرسم الجدار إلى القيام بجزء من مهمة التنظيف - اعتمادًا على عمره tabi - لا يجوز نقل الطفل الذي لا يتصرف بشكل صحيح أثناء تسوق البقالة إلى متجر البقالة في المرة التالية التي يتم فيها شرح السبب. (بالطبع ، نحن بحاجة إلى التأكد من أن الطفل يعرف ما يجب أن يتصرف بشكل صحيح: orum أريدك أن تتصرف بشكل صحيح في السوق ، ماذا يعني ذلك - يمكنك المشي دون الركض في السوق ويمكنك أن تأخذ شيئين فقط ")"

عند استخدام النتائج المنطقية ، عليك التفكير في النقاط التالية:
* ما قد يكون الأسباب الكامنة وراء السلوك المتكرر؟
* هل يمكننا ، كأبوين ، ألا نكون متسقين بشأن التلفزيون؟
* هل كنت قادرا على التواصل بشكل صحيح؟
* إذا قمت بإجراء تحذير قبل أن يستمر السلوك بعد التحذير ، فعليك التقديم. أنت لم تغلق التلفزيون في الوقت المحدد اليوم وكنت غاضبًا للغاية منه ، وإذا حدث نفس الشيء غدًا ، فلن تتمكن من مشاهدته في اليوم التالي ".

الأسبوع القادم: مفهوم الجائزة والنتائج ستكون على هذه الصفحات ...

I www.elelecocukaile.co

المصادر: التواصل مع الأطفال ، أديل فابر إيلين مازيليش
التعاون مع طفلك ، إليزابيث بانتلي

فيديو: بقعة ضوء 6. كرت عزيمة. باسم ياخور - سوسن ارشيد - محمد حداقي. 6 Spot Light (يونيو 2020).